María José Lubertino Pretendimos con la presencia del ministro de Educación de la Ciudad, Esteban Bullrich, a la Comisión de Educación, Ciencia y Tecnología a la Legislatura abordar y lograr respuestas sobre los temas que hacen a los innumerables inconvenientes que tienen las escuelas de la ciudad relacionados con el estado de infraestructura y acerca de la subejección presupuestaria que se viene llevando adelante en esta área del gobierno, entre otros puntos.
Durante estos primeros meses como integrante de la Legislatura he presentado diversos proyectos referidos a distintos temas vinculados con el área de la educación pero particularmente sobre el déficit en cuanto a infraestructura escolar y demanda de vacantes insatisfechas en el nivel de educación inicial.
En este contexto he presentado un proyecto de ley para crear el Programa de Relevamiento Muestral Permanente de Demandas Potenciales en Educación Inicial, como instrumento necesario para determinar y cuantificar científicamente el nivel de vacantes insatisfechas en educación inicial.
En el mismo sentido, he presentado el pedido de informe sobre el nivel de demanda de vacantes insatisfechas y el estado de infraestructura en el nivel de educación inicial, entre otros puntos referidos a la temática en cuestión.
También he presentado, con el respaldo de más de 2.000 firmas de vecinos y vecinas, el proyecto de ley Programa de Universalización de la Educación Inicial, el cual le fue entregado al ministro Bullrich ante un grupo de madres y padres. El presente proyecto propone la ampliación de la infraestructura, el equipamiento y las plantas orgánicas funcionales docentes y no docentes de los establecimientos educativos de nivel inicial con miras a promover el acceso universal a la misma y la igualdad de oportunidades y trato para las mujeres.
El objetivo fundamental es garantizar el acceso a establecimientos educativos, gratuitos y de calidad, a los niños y niñas de 45 días a cinco años, conforme lo exige la legislación vigente. La iniciativa satisface una profunda y creciente necesidad, la de brindar educación de calidad y atención especializada a los hijos e hijas de todas y todos aquellos que residan, trabajen y/o estudien en el ámbito de la CABA.
En cuanto a la crisis en el área de educación que atraviesa la Ciudad de Buenos Aires, desde el punto de vista presupuestario el ejercicio 2009 terminó con una ejecución del 35 por ciento de lo presupuestado para construcciones en Educación. En los ejercicios 2008 y 2009 no se utilizó el 45 por ciento de las partidas disponibles, lo que explica la actual situación de deterioro de las instalaciones en general. En el año 2010, en tres sobre doce meses del presupuesto 2010 (primer trimestre), Macri sólo ejecutó el 6,9% de las obras comprometidas.
Un análisis de lo gastado en el primer semestre de 2010 echa luz sobre las posibles causas del conflicto en las escuelas. Se lleva gastado tres veces menos que en el mismo lapso de 2009. El Gobierno de la Ciudad dedica sólo el 5% de su Producto Bruto Interno para el desarrollo educativo de los niños y adolescentes de la Ciudad, una contradicción más que se demuestra cuando el jefe de Gobierno afirma que los niños son su prioridad.
Hay 450 escuelas que tienen problemas de gas, otras con gravísimos problemas de infraestructura. Simultáneamente hay subejecución presupuestaria para educación durante 2010. La respuesta de Macri y del ministro Bullrich fue mandar notas a las escuelas para que le pasen la lista de los docentes y estudiantes organizados, en lugar de recorrer las instituciones y promover un diálogo.
Asimismo, puedo brindar dos ejemplos de la situación del Polo Educativo de Saavedra, cuya obra hace tres años que está parada, en tanto que en el Mariano Acosta se cayó la mampostería. Por donde se vaya en la Ciudad hay reclamos de alumnos, alumnas y docentes, por la falta de previsión y de capacidad de gestión.
Mi compromiso es con el futuro, con la educación de la Ciudad, continuaré trabajando hasta la batalla final, para monitorear cada uno de los barrios, donde no hay gas en las escuelas, donde las obras están inconclusas o donde faltan vacantes. Voy a monitorear minuto a minuto para que se realicen las políticas necesarias. Para que el año próximo podamos tener un presupuesto educativo para infraestructura y para todo lo que está faltando, y así garantizar el acceso a una educación pública de calidad.
Legisladora porteña - Frente Encuentro Popular para la Victoria